国际学生关怀

我们的学生存在于Stuartholme的内心深处。我们在爱护和肯定的环境下挑战我们的学生，让她们得以在精神，智力，社交，情绪和身体各方面发掘她们的潜力。我们鼓励学生为学校生活做出她们的贡献，来丰富她们所在的这个集体。 所有这一切的中心是建立在互相尊敬和信任基础上的开放，积极的人际关系， 这种关系存在于我们称之为 "Stuartholme "这个集体的所有人之间，包括我们的学生，教职员工，家长和更广阔的Stuartholme集体。

我们的身心健康关怀方案与澳洲课程，澳洲学生身心健康体系大纲一致，和昆州的学生身心健康框架体系以及圣心学社的五个教育理念相融合。我们支持学生在全球这个集体概念中去理解她们肩负的责任，作为独立的，有责任感的个体去为这个社会作出贡献。

我们的身心健康关怀方案有着如下指导原则：

1. 在学生身心健康项目中实施表达清楚的政策和实践
2. 关注员工身心健康
3. 使用数据记录方法
4. 倡导理性文化
5. 经常沟通进展和过程
6. 保证角色分明
7. 执行积极主动的智慧型身心健康关怀方案
8. 发展领导能力

Stuarthome 身心健康结构

从七年级到九年级，负责学生身心健康的老师和负责学生所在组的老师保持不变， 会跟着学生一直到九年级。 从十年级到十二年级， 会有新的一组负责老师跟着学生到十二年级。 学生在同一年级内会组织各种活动，另外学生在学校内也会被分到不同的组里面，同一组里面的成员也会组织活动。学生每天上课前会和她们的负责老师及小组成员碰一下头，每一小组成员大约二十多人，这些成员会一直在一组，一同升级。

每年我们也组织整个学校范围内的活动，帮助学校集体建设， 也有利于学生的身心健康。 这些活动包括Madeleine Sophie 庆祝日，另外组与组之间的体育和唱歌比赛。

另外学校课堂内也有学生身心健康关怀项目。

中文翻译仅供参考，具体以英文原件为准